みなさま、こんにちは。多機能型通所支援事業所リーノです。今回は、子どもの行動の背景を理解する視点についてお伝えします。
活動が始まっても動かない。途中で席を離れる。声をかけると怒る。こうした姿を見ると、「やる気がないのかな」「嫌なことを避けているのかな」と感じることがあります。
しかし、外から同じように見える行動でも、そこに至る事情は一人ひとり違います。リーノでは、行動に名前をつけて理解したつもりにならず、「この子にとって、この行動はどんな理由があるのだろう？」と考えることを大切にしています。
例えば、工作を始められない子がいたとします。作り方の説明が長くて分からなかったのかもしれません。完成のイメージが持てず、不安になっている可能性もあります。道具をうまく扱えない、周りの音が気になる、以前失敗して嫌な思いをしたなど、別の背景も考えられます。
理解が難しいのであれば、注意を繰り返すより、最初の一つを実物で示すことが助けになります。終わりが分からないのであれば、取り組む量を見える形にする。道具の操作が難しければ、使いやすい物を選ぶ。背景の捉え方によって、大人の関わり方も変わります。
一方、これまでの経験に目を向けることも必要です。
例えば、大きな声を出すと、いつも自分の望む形に活動が変わっていた場合、その経験が行動の繰り返しに関係しているかもしれません。ただし、それだけで「わざとやっている」とは判断できません。分からなさや不安と、経験による学びが重なっている場合もあります。
大切なのは、「特性のため」「経験のため」と一つに決めつけず、本人の状態、環境、これまでのやり取りを合わせて見ることです。
その手がかりになるのが、できている場面との比較です。大人数では難しくても、少人数なら参加できる。言葉だけでは動けなくても、見本があれば始められる。こうした違いには、支援を考えるための情報があります。
また、「嫌だ」「手伝って」「休みたい」という本人の表現にも耳を傾けます。言葉だけでなく、表情や身体の動きも含めて確かめながら、考えた背景が合っているかを、実際の関わりの中で見直していきます。
リーノが大切にしたいのは、行動を止めることだけを目標にしない支援です。本人が分かりやすくなったか、負担が減ったか、自分の思いを伝えやすくなったか。そこまで見て、支援を考えます。
「どうしてやらないの？」から、「どうしたら取り組めるだろう？」へ。大人の問いが変わることが、子どもの次の一歩を支えます。
多機能型通所支援事業所リーノ
作業療法士 梅内 峰宏
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